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Desventajas de las computadoras en el aula.

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Para empezar, el hecho principal a mencionar es que la computadora es un recurso y, como con cualquier recurso educativo, desde libros hasta crayones, se puede utilizar para mejorar el plan de estudios y promover el aprendizaje, pero puede también ser abusada y abusada. . En este ensayo, discutiré las desventajas de tener computadoras en el aula debido al abuso y mal uso de esta herramienta.

Me resultó difícil encontrar investigaciones realizadas sobre este tema, porque no solo la investigación sobre la eficacia de las computadoras en el aula es escasa, sino que la investigación a menudo es realizada por empresas de software y, por lo tanto, puede estar sesgada. (Emmans 2001). Si bien no hay una respuesta inequívoca a la pregunta de si una computadora es una amiga o una enemiga en el aula, tener una pregunta sin solución sobre lo bueno o lo malo plantea muchos problemas.

Por ejemplo, el hecho de que gran parte del software diseñado para niños les atrae. Si nada más, al menos mantiene la atención de los niños. Si bien esto puede parecer un rasgo positivo, solo porque un programa de televisión llame su atención, ¿necesariamente tiene que educarlo? La respuesta a esto es simple, algunos podrían, pero ciertamente no todos, la mayoría de las veces son simplemente entretenidos. Esto hace que levante una ceja sobre algunos programas, no todos. Como maestro, uno no debe usar rellenos de tiempo porque un niño puede ver la televisión en casa o jugar en una computadora, pero como maestro tenemos que brindar educación, y si no hay valor educativo en el software, ¿de qué le sirve a un maestro?

En cuanto a la defensa de los profesores, otra razón por la que las computadoras son una deficiencia es que a veces el software no tiene claro que no sea educativo. Esto puede ser un error común de cualquier educador, engañar a que un producto puede ser educativo cuando es solo un software de entretenimiento vestido con un disfraz educativo dirigido a estos maestros crédulos.

Según Cindy C. Emmans (2001), profesora de tecnología educativa en la Universidad Central de Washington, sobre el software en el aula …

“A menudo, la retroalimentación es clave para el aprendizaje, y las computadoras son atractivas porque esta retroalimentación puede ser inmediata, lo que por supuesto es una herramienta de aprendizaje muy efectiva. Desafortunadamente, esta retroalimentación no es tan efectiva como podría ser, quizás porque no es fácil de recuperar. volver a la pregunta original para volver a intentarlo, o el alumno debe comenzar a ver el contenido original desde el principio en lugar de retroceder uno o dos pasos. En algunos casos, la retroalimentación de las respuestas incorrectas es más atractiva que el de la respuesta correcta, lo que hace que los estudiantes intenten obtener la respuesta incorrecta simplemente por el valor de entretenimiento ”.

Gerald W. Bracey lo resume adecuadamente en un artículo de la revista titulado Principal diciendo básicamente que todo está ahí, pero que la educación no, porque no fue producida por alguien que entienda cómo aprenden los niños. (1996, pág. 6).

Más argumentos de investigación continuaron en septiembre de 2000, la Alianza para la Infancia emitió una declaración contra el uso de computadoras en las escuelas. Más de 85 expertos en diversos campos, incluida la psiquiatría, la educación y la filosofía, firmaron el comunicado pidiendo la suspensión de la promoción de la introducción de computadoras en las escuelas primarias del país hasta que haya una evaluación más cuidadosa de su efecto (Hafner, 2000). Otra influencia en contraste con las computadoras de las aulas es la de Jane Healy, psicóloga educativa y autora de “Failure to Connect”, un libro que critica las aplicaciones educativas informáticas. Thomas Crampton entrevistó a la Sra. Healy y ella afirmó que las computadoras “pueden dañar las habilidades personales, la concentración, la motivación y el desarrollo de habilidades sociales de los niños” (IHT, octubre de 2000, p. 19).

Otra razón por la que las computadoras en el aula resultarían una desventaja es la disponibilidad de computadoras en el aula para cada estudiante individual. Es raro encontrar una escuela que tenga una computadora para cada estudiante en cada salón de clases. Esto luego plantea el problema de programar y enrutar a los estudiantes a las computadoras disponibles. (Tiene 2001) Esto comienza un juego de pelota completamente nuevo en el que ahora consume mucho tiempo que podría usarse para medidas más productivas en lugar de programar tiempo de computadora para cada estudiante. Si este es el caso, y solo un cierto número de estudiantes puede estar en la computadora a la vez, está dividiendo su aula y no integrándola como debería ser. Esto causa muchas dificultades en la enseñanza de la instrucción en un grupo completo, lo que genera dificultades en el desarrollo de habilidades, ya que algunos estudiantes carecen de atención. (Tiene 2001).

En el sitio web de Educación del Estado de Colorado (2003), pude encontrar preguntas hechas a los maestros sobre las computadoras en su salón de clases. A los profesores se les preguntó: “¿Qué les parece poco atractivo de enseñar en un laboratorio de computación?” Un maestro comentó: “Los estudiantes tienden a imprimir sus trabajos al comienzo de la lección en lugar de venir a clase con una copia impresa …”. Otro maestro dijo: “La dificultad tecnológica, todo la lección del día se podría disparar si la computadora se apaga ”. Cuando se les preguntó a los maestros sobre las dificultades que experimentaron ellos mismos y con los estudiantes debido a las computadoras en el aula, respondieron: “Es difícil llamar la atención de los estudiantes cuando están frente a la computadora”. Otro profesor comentó: “A veces los envío a trabajar y en su lugar interactúan entre ellos”. Otra maestra explicó su miedo al aula de informática diciendo: “Los estudiantes están sentados en su propia pantalla, están en su propio pequeño mundo y no hablan con sus compañeros de clase, a veces creo que ni siquiera saben la mitad de sus nombres. todas las personas de su clase ”. (Barnes 2003)

Creo que los comentarios de estos maestros son muy importantes cuando miramos el tema de las computadoras en el aula porque estas son las personas que realmente interactúan con los niños en el aula, no son solo una encuesta aleatoria de una empresa de software, esta las personas son auténticas y ven cómo las computadoras afectan sus aulas.

Otro problema con las computadoras en el aula se refiere a la salud del niño. Si un niño trabajara en una computadora durante mucho tiempo o con una posición incorrecta, inadvertidamente interferirá con su propia salud. Algunos de los problemas causados ​​por esto incluyen lesiones musculoesqueléticas y problemas de visión. (MacArthur y Shneiderman, 1986).

Otro problema con la informática en el aula es que muchos profesores no están capacitados para usar una computadora y muchos no saben cómo hacerlo. Los profesores necesitarían una enorme cantidad de tiempo para aprender tanto el hardware como el software de la computadora. También necesitarían tiempo para colaborar con otros profesores. El tiempo es algo que muchos profesores dedican a planificar lecciones y eventos semanales en su clase. El otro problema que acabo de mencionar fue la formación de profesores. Algunos profesores no tienen oportunidades de formación locales disponibles. Algunos no tienen el tiempo ni el dinero para gastarlos. Otro problema es que incluso cuando un profesor está en formación, las cosas inesperadas siempre pueden salir mal con una computadora. Si un maestro basara toda su lección en una computadora y se bloqueara, y el maestro que solo tiene habilidades mínimas en el uso de computadoras, no podría arreglar el sistema para poder continuar con la lección. (Tiene 2001). Por lo tanto, siempre habrá un experto en tecnología en el lugar en caso de que ocurra uno de estos incidentes y, francamente, no creo que haya demasiados distritos escolares que busquen un gasto diferente.

Otra razón por la que las computadoras son una desventaja en el aula es que si la computadora es accesible a través de Internet, si lo es, los niños pueden estar expuestos a contenido de Internet que no es apropiado para su edad. También pueden estar expuestos a los depredadores de niños, lo que es una gran preocupación en el mundo actual.

Si bien esto puede parecer descabellado, en realidad no está en un artículo publicado en el sitio web de Gurdian Angel en 2000,

Los hechos son claros. Los niños están siendo atacados, solicitados y victimizados por pedófilos. ¿Qué están haciendo las proporciones o las estadísticas? ¿No hay demasiadas? Estos depredadores van desde el simple pedófilo en el armario que ha aparecido porque cree que está a salvo. anónimo detrás de su alias de cuenta, a las redes de pornografía infantil altamente organizadas y hábiles que operan principalmente en suelo estadounidense, detrás de sitios web rápidamente destruidos y re-re-mailers anónimos, empujando sus horribles productos por grandes ganancias de un niño acosado o secuestrado en su ciudad natal? ¿No enseñar a tus hijos a prestar atención a ciertas cosas y por eso mismo a no hablar con extraños o ir con ellos? Este es nuestro punto. Así como hay lecciones del mundo real que tú les enseñas a tus hijos, es necesario enseñarles lecciones del mundo cibernético. aprender ”(Hook, 2000).

En pocas palabras, ¿está seguro de que su hijo está siendo observado muy de cerca cuando tiene acceso a Internet en la escuela? Sin duda, sería difícil para un maestro vigilar de cerca a cada alumno de la clase cuando todos tienen acceso a Internet al mismo tiempo. Como padre o maestro, ¿está realmente seguro de que se necesita una computadora para aprender en la escuela? Quiero decir, ¿tú, el padre o el maestro, no aprendiste en la escuela sin la computadora? Estoy de acuerdo en que aprender la última tecnología es una necesidad, pero no estoy de acuerdo con el uso de computadoras para clases como matemáticas o lectura.

Básicamente, las computadoras en el aula no investigan si es una ventaja en el aula. Es posible que las computadoras en el aula no proporcionen a los estudiantes la educación adecuada que necesitan si el software utilizado no es adecuado. Es posible que las computadoras no estén disponibles para todos los estudiantes, dependiendo de la escuela. La atención de los estudiantes es más difícil de conseguir cuando están frente a la computadora. Un maestro de tecnología sin experiencia puede causar muchos problemas en el salón de clases y tomar un tiempo valioso que puede usarse para enseñar. La mayoría de las escuelas no cuentan con un técnico en el lugar en caso de problemas. La salud de los niños puede verse afectada por el uso prolongado de las computadoras, y probablemente lo más aterrador es que estos niños pueden estar expuestos a depredadores de niños y contenido inapropiado sin filtrar a través de Internet mientras están en la escuela y en su salón de clases. recibir su formación.

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